7 tipov pre spoločné varenie s deťmi

    S deťmi v kuchyni to môže fungovať. Väčšinou to funguje aj nám doma a rada by som sa podelila s vami o zopár tipov, ako si to v kuchyni zorganizovať, aby to bolo príjemné pre vás aj pre vaše deti.

IMG_4955 (1) Pre vás, ktorí máte radšej pohyblivé obrázky, som pripravila krátke video o tom, ako sme naposledy piekli s Adelkou makovú štrúdľu:
1. Nemajte žiadne očakávania

Keď nemáte očakávania, nemôže sa niečo nevydariť. Idete do toho s tým, že je to možno pokus a môže to dopadnúť akokoľvek. Keď nemám žiadne očakávania, väčšinou to u nás dopadne viac než dobre. Ak do toho idem s tým, že by to a to mohla Adelka už zvládnuť, vysielam zo seba akýsi tlak, ktorý ona veľmi rýchlo vycíti a prestáva byť varenie zábava.IMG_4960 (2)

2. Varenie je hra

Niekedy sa maminy pýtajú: "Kedy sa mám venovať dieťaťu, keď musím navariť?" No predsa keď varíte. Berte varenie ako (viac než) zmyslupne strávený čas s vaším dieťaťom. To je tá hra, ktorú máte s deťmi hrať. Veď deti to všetko v kuchyni tak veľmi zaujíma.  A či bude varenie namiesto 1 hodiny trvať 2 hodiny, je to to isté, ako keby ste varili 1 hodinu a 1 hodinu sa hrali s dieťaťom. Činnosti počas varenia patria k dôležtým aktivitám praktického života, ktoré rozvíjajú deti v mnohých smeroch. Viac som o tom písala už v tomto článku.

varenie s detmi

3. Príprava nadovšetko

Dôležité je dopredu si veci nachystať. Ak budete robiť zložitejší recept a dopredu viete, že niektoré činnosti by vás zdržiavali, buď si ich nachystajte dopredu (napr. nakrájať cibuľku, ošúpať zemiaky) alebo majte v zálohe niečo, čo dieťa zatiaľ samé zvládne a s čím vám rado pomôže. Kým ja napríklad šúpem zemiaky, Adelka ich veľmi rada umýva kefkou vo vode. Alebo sa nám osvedčilo mať jednotlivé prísady nachystané v miskách (ako v  reláciách na varenie 😉 ) a najlepšie v slede, ako ich budete potrebovať.

s detmi v kuchyni

4. Aj z kvapiek je more...

Deti veľmi rady pomáhajú a zapájajú sa aj v činnostiach, ktoré sa nám zdajú nepodstatné alebo zanedbateľné. Napríklad Adelka veľmi rada pridáva do hrnca lyžičkou vegetu, bylinky či soľ. Sú to naozaj také mini činnosti, ale pamätám sa na ne, že aj ja ako dieťa som ich rada robila a vôbec mi také mini nepripadali. Naopak som sa cítila dôležito. Takže nemusia to byť žiadne kuchárske výkony, ale aj z takýchto malých kvapiek sa môže prebudiť nadšenie pre spoločné varenie.

ako varit s detmi

 5. Menšie kroky

Neočakávajme, že dieťa vydrží s nami pri varení od začiatku do konca. Môže pokojne odbiehať za hračkami a vy ho môžete ohlásiť: "Vajíčka sú uvarené, chceš ich ošúpať?"..."Potrebovala by som ošúpať cuketu, ideš mi s tým pomôcť?" A vy už máte vtedy na podnose nachystanú hotovú aktivitu praktického života so všetkým, čo k tomu bude potrebovať 😉 Takto to môže fungovať najmä pri menších deťoch (do 3 r.), ktoré si iba začínajú budovať vzťah k týmto činnostiam.montessori aktivity v kuchyni

6. Poriadok

Poriadok je dôležitý z hľadiska prehľadnosti. Niekedy je ťažké na poriadok čo i len pomyslieť a nie ho ešte na kuchynskej linke mať. Ale keď si dopredu nachystáte prísady napríklad do spomínaných misiek, potom prázdne misky odkladáte do drezu a na linke môžete udržať aký-taký poriadok. Z vlastnej skúsenosti hovorím, že viac vecí na linke odvádza pozornosť dieťaťa. Takto môžete predísť tomu, že sa dieťa bude naťahovať stále za niečím ďalším.IMG_5009

7. Začiatok a koniec

Na varenie s deťmi sú úplne najlepšie jednoduché recepty. Také, ktoré si ľahko rozkrokujete na menšie činnosti, v ktorých sa dieťa nestratí. Môžete si urobiť krupicovú kašu, praženicu alebo rýchlu štrúdľu z lístkového cesta. Ideálne je, keď dieťa vydrží od začiatku do konca, aby malo príklad komplexnej aktivity a videlo aj výsledok svojej činnosti. A keď začiatok a koniec spojíte s oblečením/vyzlečením zásterky, bude to úplne ideálny stav 😉

 

Poriadok a viac miesta (nielen) v detskej skrini

    Ako ste už možno zachytili, v uplynulých dňoch sme sa sťahovali, a tak som mala možnosť sa "realizovať", čo sa pripraveného prostredia týka. Dlho som premýšľala nad rozložením nábytku, aby to bolo nielen estetické, ale aj funkčné a pre Adelku dostupné. Jednou z takých vecí bola aj skriňa, teda Adelkin šatník. Rozhodla som sa po dlhom googlení všelijakých skríň nakoniec pre vstavanú skriňu. Vyhrala u mňa využitým priestorom, keďže ju máme až po samý strop a mohla som si sama navrhnúť jej vnútorné rozloženie.

oznacenie suflikov

    Na starom dome sme mali trochu obmedzené možnosti a nechceli sme už do nábytku investovať, keďže sme vedeli, že sa budeme o nejaký čas sťahovať. Preto sme využívali nábytok, ktorý sme mali k dispozícii. Adelke sme vyčlenili zásuvkovú komodu, kde mala domáce oblečenie, pyžamá a spodné prádlo. Takže síce bola v obliekaní nezávislá, ale iba do určitej miery, lebo oblečenie na von som jej vždy pripravovala ja. Niekedy sme sa kvôli tomu doťahovali, pretože nie vždy si samozrejme chcela obliecť to, čo som jej vybrala. Najmä v posledných mesiacoch, keď už je väčšia, jej na tom viac a viac záleží. skrinka montessoriskladanie pradla 2

V novej skrini má na dosah všetko sezónne oblečenie, ktoré potrebuje. Vrátane oblečenia na von. Takže sa v nej prebúdza pravá žena, keď sa niekoľkokrát za deň prezlieka a skúša rôzne kombinácie 😉 Myslím, že si to celkom užíva. Veľmi jej pomáhajú nalepené obrázky oblečenia, a tak hneď vie, po ktorom priečinku má siahnuť. Dokonca ma sama poprosila, aby som jej rovnako označila aj skrinku so sponkami a gumičkami 🙂 Do skrine som jej dala aj jeden kôš na špinavé oblečenie.ako ulozit detom veci do skrine

IMG_4489

Oblečenie v zásuvkách má Adelka uložené na stojato. Inšpirovala som sa internetom, ako najefektívnejšie usporiadať v skrini oblečenie a našla som spôsob KonMari, ktorý sa mi zapáčil, vyskúšala som ho a zistila, že nielenže funguje, ale aj šetrí miesto. A Adelka krásne vidí všetka tričká a tak nemusí rozhádzať celý šuflík, kým si vyberie, čo potrebuje. Vymyslela ho ako inak Japonka, Marie Kondo a napísala o ňom aj knihu Upratané! Nenašla som si zatiaľ toľko času, aby som ju prečítala, ale čítala som recenzie ľudí, ktorí jej metódu aplikovali a to ma presvedčilo ju vyskúšať. V podstate platia 2 zásady:

  1. ukladať oblečenie vertikálne,
  2. skladať na tretiny.
konmari pre deti for children marie kondo

Čiže ak skladáte napríklad tričko, preložíte rukávy a potom ho nepreložíte na polovicu, ale na tretinky. Ponožky rovnako na tretinky, s čím sa ja nestotožňujem, lebo sme zvyknutí ich skladať do "uzlíka". Neviem si predstaviť, ako by som na tretiny poskladala detské mini ponožky a už vôbec nie, ako by to urobilo dieťa. Aj Adelku som naučila poskladať si ich do uzlíka a takto sa jej nikdy v skrini nerozhádžu.skladanie ponozky Adel 3,5 roka

Ja som spôsob KonMari zaviedla aj v mojej a manželovej skrini pri spodnom prádle. Manžel bol unesený, aký poriadok zrazu má a podpichoval ma, aby som aj jemu nalepila obrázky na šuflíky ako Adelke 🙂 Keď som si u seba preusporiadala pančušky, ktoré pred tým zaberali celý šuflík, zrazu som mala v šuflíku asi tretinu voľného miesta.IMG_3876

Sama som netušila, že aj v skrini sa dá čarovať 🙂 Dá to zabrať všetko deťom preusporiadať a označiť, ale výsledok stojí za to. Budú zasa o krôčik samostatnejšie, naučia sa samé voliť správne oblečenie podľa počasia a udržiavať v skrini poriadok. Áno, aj to sa dá. Ukázala som Adelke, ako si jednou rukou odsunie oblečenie od kraja šuflíka a druhou vloží ďalší kus oblečenia. Nie je to dokonalé, ale myslím, že sme obidve spokojné a to je hlavné 😉

Ak sa vám článok páčil a bol pre vás užitočný, zdieľajte a dajte mu like ?

Montessori poličky, do detskej izbičky

    Posledný mesiac sme sa venovali sťahovaniu a hľadala som rôzne  nábytky vrátane poličiek do detskej izby. Robila som si trochu prieskum, pričom som sa zamerala na nízke regálové poličky, ktoré sú otvorené, bez dvierok. Pozrite si, čo je dostupné na trhu v obchodoch, ako je Jysk, Skonto, Ikea a Asko.montessori poličky a regale do detskej izby

  1. Sconto Regál Style 135 - 59,90€ Tento regál vyzerá byť kópiou známej poličky Kallax od Ikea. Rozmerovo sú takmer úplne totožné a aj cenovo to výjde rovnako, takže pre nás mimobratislavských dobrá alternatíva. Výhodou týchto skriniek je, že pri malých deťoch ju môžete dať naležato a časom ju postaviť a urobiť z nej knižnicu alebo predeľovací prvok vrámci miestnosti.
  2. IKEA - policový diel KALLAX  - 59,90€ - Dá sa kúpiť vo viacerých farebných prevedeniach. Pri celkom malých deťoch sa dajú použiť iba spodné priehradky a v horných skladovať hračky. Aj my sme ju pri Adelke dlho používali.
  3. Jysk - knižnica Horsens - 44,99€
  4. IKEA - knižnica Billy - 24,99€ - obe tieto knižnice sú veľmi podobné. Knižnica z Jysku je však 1,2 m vysoká, zatiaľčo knižnica z Ikea iba 1,06 m, čo úplne deťom stačí. Mali sme ju doma a opäť sme sa pre ňu rozhodli aj do novej detskej izby, pretože na vrchnú poličku Adelka akurát dočiahne. No a aj cena je neporovnateľná oproti Jysku.montessori room
  5. IKEA - skrinka (3 poličky) na TV Brusali - 79,90€ - tieto poličky sa mne osobne veľmi páčia a rozhodovali sme sa, či ich použijeme v novej Adelkinej izbe. Výška 3-poličky je 85 cm, takže dieťa dočiahne aj na vrch skrinky. Vadilo mi však, je nie sú čisto biele, ale šedo melírované a tak by sme ju možno v budúcnosti ťažko dopĺňali iným nábytkom.
  6. IKEA - skrinka (2 poličky) na TV Brusali - 59,90€ 
  7. Sconto - regál Soft Plus 87 - 39,90€ - tento regál je nástenná polička, ale viem si ju predstaviť aj položenú na zemi v izbe pre malé deti okolo 1 roka. Pri väčších deťoch ju teda opäť využijete a zavesíte na stenu.
  8. Asko - regál Soft Plus - 53€ - opäť regál ideálnych rozmerov 72x84x36 (š, v, h), neutrálnej farby, ktorý skombinujete s akýmikoľvek kúskami nábytku.
  9. IKEA - Hensvik 89,90€ - toto je veľmi chutný kúsok nábytku 🙂 Do romantickej izbičky ako svorený. Horná časť sa dá použiť ako knižnica a do dolnej vyložiť hračky. Iba škoda, že Ikea má z tejto série tak málo nábytku...

IKEA ❤ Montessori kuchyňu

    Ak zrovna pripravujete doma prostredie pre vaše dieťatko, našla som v Ikea zopár tipov, ktoré by sa mohli hodiť. Väčšinu z nich používame aj my doma alebo v našej herničke. Pozrite si môj kuchynský Ikea výber 😉Ikea montessori kitchen kuchyna

  1. Džbánik - s objemom 28cl, celý keramický či už na prelievanie, presýpanie zŕn alebo na nalievanie vodičky.
  2. Príbor - túto sadu sme si kúpili, keď mala Adelka asi rok a používame ju stále.
  3. Zásterky - v kuchyni by nemali chýbať zásterky a Ikea má veľa na výber. Páči sa mi, že pridala do ponuky "vestovú" zásteru, ktorá je taká viac Montessoriovská, no zrejme veľkosťou už pre väčšie deti. Zelenú zásterku s kvietkami si viem predstaviť aj napríklad pri aranžovaní kvietkov.
  4. Nožík so škrabkou - je fajn, že Ikea myslí aj na krájanie a nebojí sa ostria pre deti. Kvalitu krájania som však neodskúšala, tak neviem porovnať s našimi nožíkmi Opinel.
  5. Džbán s kohútikom - skvelá vec podobná nášmu tučniakovi na vodu. Džbán je síce dosť veľký, ale pri naplnení ním dieťa určite ani nehne, takže môže byť napájadlom pre celú rodinu. A v neposlednom rade je naozaj nádherný 🙂
  6. Krájač na jablká - nesmie chýbať v Montessori kuchyni. Úžasná vec, vďaka ktorej si bezpečne nakrájajú plátky jabĺčka už aj deti okolo 1,5 roka.
  7. Odšťavovač citrusov - deti, ktoré majú rady ovocné šťavy, si môžu samé odšťaviť pomaranč či mandarinku. Jeho plus je to, že je nízky a preto stabilný.
  8. Lievik - bez lievika sme sa doma neobišli. Tu sú v sete malý aj veľký.
  9. Ručný mixér - je to výborná pomôcka do kuchyne, aby ste spolu s dieťaťom mohli piecť. Zatiaľčo vy si chystáte ostatné, dieťa môže šľahať napríklad vajíčka. Veľmi obľúbenou činnosťou je aj šľahanie peny z nastrúhaného mydla. Pomáha pri koordinácii oboch rúk.
  10. Krájač na vajíčka - ďalší pomocník na samostatnú prípravu jedla. Šúpanie a krájanie vajíčka je skvelá aktivita na jemnú motoriku. Ako vyší level môžete dieťaťu ponúknuť pinzetu/klieštiky na oddeľovanie a prenášanie plátkov vajíčka.
  11. Tanieriky a misky - kompletný riad na stolovanie z keramiky.
  12. Kuchynské náčinie - celkom pekný set na varenie. Naberačku isto využije dieťa napríklad pri naberaní polievky a pinzeta sa dá využiť nielen v kuchyni, ale aj pri rôznych aktivitách na zdokonaľovanie jemnej motoriky.
  13. Čajový servis - mini séria pohárikov pre tie najmenšie deti, ktorým tieto mini poháriky a šáločky padnú presne do malej rúčky. Pridanou hodnotou sú aj podšálky, ktoré učia deti od útleho veku stolovaniu.

Keď dieťa neposlúcha …

"V skutočnosti je úplne bezpredmetné, ak sa snažíme dosiahnuť a udržať disciplínu striktnými príkazmi, či naopak - naliehavými prosbami. Spočiatku snáď môžu tieto metódy vyvolať zdanie, že sú účinné, ale pri bližšom skúmaní táto ilúzia skutočnej disciplíny mizne."

"Prvé záblesky disciplíny sa prejavujú pri konkrétnej činnosti. V určitom okamihu je dieťa určitou činnosťou úplne zaujaté. Ihneď to poznáme na výraze jeho tváre, vďaka sústredeniu a aj vytrvalosti, s ktorou sa venuje tento činnosti."

"Disciplína sa dosahuje vtedy, ak sa dieťa SPONTÁNNE zaoberá nejakou činnosťou. Vykonávanie určitej činnosti sa nedá deťom prikazovať. Musí to byť taká činnosť, ktorú si dieťa vnútorne praje vykonávať. Alebo ku ktorej má prirodzené sklony, prípadne k nej postupne smeruje. Takéto činnosti dávajú ľudskému životu systém a poriadok a otvárajú mu cestu nekonečným možnostiam rastu."

"ČINNOSŤ sa tak stáva prostriedkom k dosiahnutiu rozvoja samého seba."

"Pomocou motorických cvičení prehlbuje dieťa svoju schopnosť porozumieť sámému sebe, uvedomuje si seba a svoje okolie. Správnou koordináciou činností zdokonaľuje celú svoju bytosť."

"Malé deti radi vykonávajú zámerne a pomaly zložité úkony, ako obliekať a vyzliekať sa, upratovať izbu, prestierať stôl, jesť a pod.. A my dospelí, keď vidíme, ako sa dieťa namáha a "stráca čas" s niečím, čo my máme za chvíľku a bez sebamenšej námahy hotové, to radšej urobíme za ne. Sme stále ovládaní predsudkom, že zmyslom detskej činnosti je navonok dokončiť  nejakú činnosť. Preto dieťa obliekame, umývame, berieme mu z rúk predmety, ktoré horlivo chytá a chce s nimi manipulovať. Nalievame mu polievku, kŕmime ho a upratujeme po ňom stôl. A potom, čo mu takto posluhujeme, nezriedka ho považujeme za hlúpe a neschopné, čo sa bežne stáva u osôb, ktoré, hoci obmedzujú rozvoj osobnosti druhého, sú presvedčené o tom, že mu poskytujú pomoc a ochranu. Často považujeme dieťa za málo vytrvalé alebo zlé, pretože my sami nemáme dostatok trpezlivosti... Tieto negatívne ladené postoje na dieťa ťaživo doliehajú a ZRAŇUJÚ jeho krehkú a jemnú DUŠU."

 "A ako statočný človek bojuje o svoje právo na život, tak aj dieťa sa vzpiera a búri proti každému, kto potláča hlas prírody v ňom. Svoj nesúhlas dáva najavo agresivitou, hnevom, krikom a slzami. Ale tomu, kto dieťaťu nerozumie, napriek tomu, že je presvedčený, že mu pomáha, sa potom dieťa javí ako rebel..."

"Akonáhle si dieťa nejakú činnosť osvojí, so záujmom ju opakuje. Opakuje ju nekonečne veľakrát so zrejmým uspokojením a tým rozvíja svoje duševné schopnosti. Vyvíjame sa tým, že opakujeme, čo sme sa naučili, nie tým, že niečo nové pochopíme. OPAKOVANÍM, nie učením nového sa rozvíja život každého jedinca. Ked dieťa dospeje do štádia, kedy opakuje svoj výkon alebo aktivitu, začína vnútorne rásť a to sa prejavuje navonok v jeho disciplíne. Opakovanie však musí byť odozvou na jeho potrebu."

"Poslušnosť teda potrebuje vycvičiť nielen intelekt a rozum, ale tiež VôĽU. Trpezlivým OPAKOVANÍM  aktivít potom precvičuje svoju vôľu."

Zdroj: Objevování dítěte, Maria Montessori

Umývanie riadu

    V predošlom článku som písala o tom, aké sú aktivity praktického života pre dieťa dôležité. A keďže riad sa v domácnosti umýva asi najčastejšie, budem pokračovať práve touto, u nás doma veľmi obľúbenou aktivitou.

    Voda je pre deti veľkým lákadlom. Pamätám si, ako Adelka okolo 2 rokov trávila veľa času pri umývadle na wc, kde kúpala panáčikov Stikeez alebo sa hrávala s vodu v dreze pri mne v kuchyni. Dá sa však prejsť k zmysluplnejšej "hre s vodou" a tou môže byť práve umývanie riadu. Netreba očakávať žiarivo čisté taniere, ale skôr to, ako žiaria oči dieťaťa, keď môže robiť niečo užitočné, čo robí aj mama.

    Môžete si pozrieť, ako vyzerá umývanie riadu u nás...

 ...a čo na umývanie riadu u nás doma používame:

montessori umyvanie riadu1. Stolík na vodu - neviem/-e si ho vynachváliť. Skôr, než sme si ho obstarali, brala som ho iba ako ďalšiu "čarachu" do domácnosti, čo bude zavadzať. Hovorila som si, že umývanie riadu či pranie zvládneme aj pri umývadle. Ale jeho kúpu neľutujem. Je to Adelkine miesto, kde sa môže realizovať. Či už vo vnútri alebo vonku.img_5959

A kým si ona umýva, či perie, ja môžem slobodne používať drez/umývadlo. Keď porovnám umývanie riadu dieťaťa v dreze a v stolíku na vodu, tak v dreze vidím zopár nevýhod:

  • dieťa musí riady od jari oplachovať pod tečúcou vodou a musí si stále púšťať na to vodu z batérie (pokiaľ ju teda nenecháte tiecť celý čas). Ak nepoužívate jar, v tom prípade to môže byť jednoduchšie, bez oplachovania, ale treba rátať so zvyškami jedla na riade.
  • prúd vody z batérie je neregulovaný a silný prúd vody môže prekvapiť a zamokriť najmä menšie dieťa do  3 rokov, čím ho vytrhne z celého procesu
  • umývanie pri stolíku je akési plynulejšie, má svoj rytmus, nič Adelku pri tom neruší, čo je u mňa veľkou výhodou, pretože ide práve o to psychické rozpoloženie, ktoré pri umývaní prežíva.img_6510

V lete si na poličke stolíka niekedy lebedil náš Muro 🙂 a často sme do lavórov Adelke sypali piesok. Viem si predstaviť, keď bude Adelka staršia, ako si v lavórikoch s vodou a pieskom budeme robiť názorné ukážky krajinných útvarov, ako vyzerá jazero, ostrov, poloostrov atď..stolik-na-vodu

2. Zásterka - zásterka je super vec, zabráni tomu, aby si dieťa premočilo oblečenie. My ju máme ušitú z froté uteráka. Zachytí väčšinu vody a tričko nemá Adelka také premočené. Okrem toho je to taký rituál začiatku a konca tejto aktivity, že si oblečie a vyzlečie zásterku. Môže byť na nej všité aj putko na zavesenie (pre menšie deti), u nás ju Adelka už skladá a odkladá na poličku pod stolíkom, kde skladujeme aj ďalšie veci potrebné na umývanie riadu a pranie.img_6582

3. Džbán - s džbánom si Adelka nalieva vodu do lavórikov. Ako som už spomínala, jej "príručné" umývadlo je umývadlo na wc, kam si chodí nabrať vodu. Tento džbán má objem 0,75l, takže sa do neho zmestí pomerne veľa vody, pričom nie je taký ťažký, aby sa jej s ním ťažko manipulovalo a chodilo. Je samozrejme keramický.

4. Kefka na umývanie riadu - táto kefka je malá a padne deťom akurát do ruky. Skúšali sme aj bežné alternatívy z domácich potrieb, ale mali veľmi tvrdé umelé štetiny a s tým sa nedalo umývať. Samozrejme, kefka nie je nutnosť, môžete ju nahradiť aj nejakou malou hubkou.riad-adel-36m

5. Odkvapkávač - zo začiatku Adelka pokladala umytý riad iba na príručný stolík prikrytý utierkou na riad. Chýbal mi v tom však systém a poriadok a tak som nakoniec kúpila malý odkvapkávač s priehradkami na taniere a príbor. Dalo to zabrať, kým som našla vyhovujúci typ a veľkosť. Bohužiaľ, bledomodrý som nenašla, ten by nám výborne pasoval k lavórikom aj k zásterke. Na odkvapkávači sa dieťa tiež veľa naučí, pretože musí rozmýšľať, ako taniere alebo príbor uložiť tak, aby nespadli (je to vidno aj na záberoch videa) a hlavne všetok riad má na ňom svoje miesto.

6. Utierka na riad - tých utierok budete potrebovať zrejme viac ? Nám sa osvedčila jedna na zem, jedna na rozliatu vodu na stolíku a ďalšia na utieranie riadu. Pokiaľ dieťa umýva iba svoje malé taniere a šálky, postačí mu utierka polovičnej veľkosti. U nás však Adelka umýva všetko rad radom, takže som jej nechala klasickú veľkú utierku. Pri utieraní je veľmi nápomocné, ak si dieťa položí utieraný riad na nejaký príručný stôl. Vtedy má 2 ruky voľné na to, aby ho mohlo utierať. Vtedy nehrozí sklamanie z toho, že by sa niečo prípadne rozbilo.

Po skončení vylievam vodu z lavórikov ja. Pokiaľ v nich nie je veľa vody a nie sú príliš ťažké, tak staršie deti by ich snáď vedeli vyliať aj samé. Najlepší spôsob je vyliať ich postupne do vedra a vedro do výlevky.

    Dúfam, že vás tento praktický život baví rovnako ako nás. A keď vám dieťa s radosťou vyberá špinavý riad z umývačky, že ho ide umyť, tak viete, že ste na správnej ceste ♥

Aktivity praktického života

    Niekedy ich nazývame aj činnosti každodenného života a patria sem všetky činnosti, ktoré súvisia so starostlivosťou o vlastné telo a o okolité prostredie. Je to vlastne všetko to, čo robí človeka človekom. Deti už od útleho detstva sledujú nás dospelých, ako si umývame ruky, nalievame vodu, umývame riad, zaväzujeme šnúrky, aranžujeme kvety a podobne. A chcú nás napodobňovať.img_6922

Aktivity praktického života tvoria prevažnú časť činností detí do 3 rokov a aj od 3 rokov by mali byť neoddeliteľnou súčasťou dňa.img_6934

Do veku 3 rokov by mali tvoriť gro detských aktivít. Aby deti vedeli zvládnuť základné sebaobslužné činnosti ako naliať si vodu z džbánika, naložiť jedlo, ošúpať ovocie, obliecť sa, obuť sa, atď. V tejto súvislosti som našla video, ako sa v 2,5 roku Adelka obúvala:

noz-na-natieranie-masla

Aj keď sa to možno nezdá, ale sú to azda tie najdôležitejšie aktivity pre dieťa. Netreba deti ani príliš zahŕňať rôznymi "umelými" aktivitkami. Takže ak máte núdzu o zmysluplne strávený čas s deťmi, venujte sa doma aktivitám praktického života. Poďme si teda povedať, čo všetko sa z môjho pohľadu deti môžu týmito aktivitami naučiť a prečo sú také prospešné:

  • rozvíjajú sa pri nich motorické schopnosti a koordinácia oko-ruka. Dieťa pri nich vykonáva najrôznejšie pohyby rúk, zápästia či niekedy aj celých ramien. Toto nenahradí žiadna iná aktivita.
  • rozvíjajú jemnú motoriku, deti sa učia ovládať svoje prsty, napríklad rozpoznať, že tanier treba chytiť pevne, zatiaľčo vajíčko veľmi opatrne. No a to nehovorím o tom, ako pracujú pršteky napríklad pri samotnom šúpaní vajíčka...
  • majú vlastnú kontrolu chyby tým, že dieťa hneď ľahko rozpozná, že niečo nerobí správne. To ho posúva dopredu, musí rozmýšľať, ako to urobiť lepšie. Napríklad rozleje sa voda pri nalievaní z džbánu, rozbije sa pohár, vysype sa ryža pri prekladaní z misky do misky, ostane špina na tanieri pri umývaní riadu, odstrihne príliš dlhé alebo krátke kvietky do vázy a pod..
  • deti k týmto aktivitám samé prirodzene inklinujú. Priťahujú ich ako magnet. A preto sa pri nich vedia aj veľmi sústrediť, že nevnímajú nič naokolo. A to je stav, ktorý chceme u detí dosiahnuť. Keď vidíte, že dieťa s upreným pohľadom a vyplazeným jazykom sa snaží navliecť šnúrku do topánky, to je to správne rozpoloženie. Maria Montessori to nazývala "polarizáciou osobnosti". Deti po vystúpení z tohto stavu sú pokojnejšie,  spokojnejšie a zrelaxované.
  • vďaka nim sa rozvíja u dieťaťa koncentrácia a trpezlivosť. Tieto schopnosti si potom prenášajú do bežného života, čo je na nezaplatenie.
  • pomáhajú rozvíjať presnosť a odhad,
  • tým, že ich robia každý deň, robia ich stále lepšie a lepšie, čím si veria vo vlastné schopnosti, budujú sebavedomie a zároveň ich to motivuje robiť veci "ja sám", lebo vedia, že to zvládnu.adelka-v-zahrade

V ďalších príspevkoch napíšem o tom, ako vyzerajú tieto aktivity u nás. Najbližšie sa môžete tešiť napríklad na naše obľúbené umývanie riadu 🙂

 Ak sa Vám článok páčil, prihláste sa na odber nových článkov e-mailom, prípadne zdieľajte a like-ujte na Facebooku či Google+ …