V sychravom období si Adelka priniesla domov nádchu, ktorá trvala dva týždne. Dlho sme so soplíkom bojovali a bolo treba veľa odsávať. Spočiatku bolo veľmi ťažké odsať jej soplík, bránila sa, ako vedela. Niekedy sme dvaja na ňu nestačili. Bála sa jednak vysávača a aj samotnej odsávacej hadičky, ktorú bolo treba zasunúť do nosa. Hovorila som si, že určite po zopár odsatiach pochopí ich zmysel, keď sa jej bude ľahšie dýchať. Pochopenie však nestačilo na prekonanie strachu, a tak som ju začala zoznamovať s vysávačom.
Vysávač poznala z vysávania podláh a vždy ju veľmi zaujímal, hoci mala voči nemu rešpekt. Keďže sme odsávali niekoľkokrát denne, zistila, ktorým tlačidlom sa zapína a vypína. Aby sa prestala báť odsávacej hadičky, dávala som jej vždy možnosť chytiť si ju, pocítiť ťah vzduchu cez odsávaciu koncovku alebo priamo cez hadicu vysávača (pri najmenšom výkone satia). Takto sa osmeľovala zopár dní až napokon, ani neviem ako a kedy, sa strach zmenil na zvedavosť a samostatnosť. Raz, keď som jej povedala, že ideme odsať soplík, ma veľmi prekvapila. Sama zostavila odsávačku, tj. jednotlivé časti pospájala, zapojila ju do vysávačovej hadice a zapla vysávač. Dokonca si sama dávala odsávačku do nošteka. Nikdy pred tým som ju to neučila, ani som jej to vyslovene nepredvádzala…
Od toho momentu Adelka pri odsávaní aktívne spolupracovala. Doteraz nechápem, kedy sa to všetko naučila. Vtedy som prvý raz intenzívne pocítila význam pojmu absorbujúca myseľ. M. Montessori hovorila o tzv. nevedomom prežívaní, resp. o nevedomej mysli, ktorá dokáže byť nesmierne inteligentná…
„Důkazy o tom nacházíme u všech živočišných druhů, dokonce i u hmyzu. I tam je inteligence, která není vědomá, a přesto se nám zdá, jako by byla vedena rozumem. Malé dítě je také nadáno inteligencí tohoto typu a s její pomocí dosahuje úžasných pokroků. Začíná poznáváním svého okolí. Jak vůbec proniká psychika dítěte do tajů okolního prostředí? Tato zásadní otázka nás vede k odhalení důležitého mechanizmu, o jehož existenci jsme dnes již pevně přesvědčeni. Jeho podstatou je velmi intenzivní a specificky zaměřená vnímavost, která probouzí nesmírný zájem o věci a takové nadšení vším, co dítě obklopuje, že se celé okolí stává součástí existence dítěte. Dítě jakoby vněmy z okolí absorbovalo nejen svými smysli, ale celou svou bytostí.“*
Dieťa je naozaj ako špongia, ktorá nasáva všetko, čo sa deje naokolo. Preto sa už snažím dávať čo najväčší pozor na to, čo a ako pred Adelkou urobím…
* Absorbující mysl – vývoj a výchova dítěte od narození do šesti let, M. Montessori
Ak sa Vám článok páčil, prihláste sa na odber nových článkov e-mailom, prípadne zdieľajte a like-ujte na Facebooku či Google+ …