Montessori zrkadlo pre bábätká – ako na to (DIY)

    Naše Montessori zrkadlo sme vyrábali svojpomocne ešte pre staršiu dcéru Adelku. Nenašla som vtedy nikde (bolo to 6 r. dozadu) podrobný návod ako na to.  Rozhodla som sa preto, že vám sem napíšem všetky praktické informácie o tom, ako sme si Montessori zrkadlo vyrobili a zavesili my.

Čo sme na výrobu potrebovali:

  • bielu dosku hrubú 1,2 cm
  • plexizrkadlo, rozmer 120 x 62 cm
  • závesovú tyč, dĺžka 180 cm

Doska

Samotná doska má rozmer 120 cm a je vysoká 67 cm. Horných 5 cm dosky nie je pokrytých zrkadlom, pretože tam je doska skrutkami uchytená do steny a nechceli sme, aby skrutky prechádzali zrkadlom.

Zrkadlo

Pri výbere zrkadla sme sa rozhodli, že bezpečnosť bude na prvom mieste, a preto sme zainvestovali do plexizrkadla. Dal sa kúpiť iba veľký kus, a tak sme si narezali potrebnú veľkosť. Pôvodný rozmer bol taký veľký, že nám z neho vyšli dve takéto zrkadlá a ešte nám ostali aj menšie zbytky. Prvý kus zrkadla používala Adelka a po 6 rokoch, keď sme zrkadlo zniesli z povaly, bolo jasné, že zrkadlo budeme musieť vymeniť  – využili sme kus druhý. Odporúčam použiť na nalepenie zrkadla na dosku obojstrannú lepiacu pásku. Tekuté lepidlá môžu byť zložením agresívne a poškodzovať zrkadliacu vrstvu.Tyč

Dlho som uvažovala, akú tyč Dorotke upevníme na stenu. Až ma napokon osvietilo a uvedomila som si, že môžeme predsa použiť tyč na závesy (kúpili sme v Ikea). Bola dosť dlhá a tak ju muž skrátil, aby aj s koncovými časťami mala 180 cm. Úchyty tyče boli od seba vzdialené 150 cm. Výhodou tejto tyče bolo, že sa nehýbala, tj. neotáčala sa a ani sa neposúvala do strán, čo je dosť dôležité, keď sa jej dieťa chytá, aby bola stabilne na mieste (úchyty mali protišmykové prvky a tyč v nich sedela naozaj tesno, viď. foto). Tyč sme namontovali do výšky cca 40-42 cm. Odhadli sme to podľa Dorotky, aby na ňu dočiahla z kľaku. Učila sa potom pomocou nej aj postaviť. Vďaka nej sa mohla vidieť v zrkadle pri prvých pokusoch postaviť sa a preručkovať, čo pomáha deťom koordinovať svoje pohyby.

A prečo vlastne zrkadlo?

Kedysi som dostala otázku, prečo vlastne pokladám svoje bábätko pred zrkadlo. Nie je to vôbec divná otázka a zaslúži si komplexnejšiu odpoveď, ktorá by možno zaujímala aj vás ☺️Zrkadlo vidíme asi v každej Montessori izbičke. Jeho zmysel číslo jedna vidím predovšetkým v tom, že dieťa sa pozoruje a začína si spájať telesný pohyb s vizuálnou stránkou – zrazu vidí, ako to vyzerá, keď napríklad zdvihne pravú ruku, keď sa usmeje, keď kopne nožičkami… Pre dospelých bežná vec, ale uvedomme si, že dieťa sa pred tým v zrkadlo nevidelo vôbec. To pomáha koordinovať jeho pohyby, teda učí sa cielene hýbať, čo ho veľmi posúva dopredu a rozvíja jeho mozog. Dieťa sa často dokáže veľmi dlho na seba pozerať v zrkadle (rozumej niekoľko minút), čím sa učí sústredeniu. Dokáže sa takto “zabaviť” samé a my ho buď s úžasom pozorujeme alebo môžeme zatiaľ pustiť pračku, vyložiť umývačku … 😉Takže aby som to zhrnula, tu sú benefity zrkadla:

– podporuje pohyb,
– spája pohyb s vizuálnou stránkou,
– pomáha koordinovať pohyby,
– podporuje koncentráciu,
– podporuje sledovanie očami, pohyb očí,
– pomáha dieťaťu samému sa zabaviť,
– dieťa vidí izbu z inej perspektívy, má možnosť sledovať, čo sa deje aj napriek tomu, že je neobratné a nevie otočiť hlavičkou alebo sa pretočiť.

Naše prvé postrehy a skúsenosti so zrkadlom a staršou dcérou Adelkou si môžete prečítať v tomto článku.

 

 

Montessori aktivity, ktoré si ľahko vyrobíte doma (15 mes.+)

     Dorotka sa dostala do veku, kedy rada vkladá a vhadzuje (cca 15 mesiacov). Na to, aby ste túto potrebu detí uspokojili aj bez kupovania hračiek, vám postačia veci z vašej domácnosti. Pozrite si Montessori aktivity, ktoré si ľahko vyrobíte doma. Vybrala som pre vás našich TOP 10 aktivít, ktoré určite vyskúšajte 😉 Ak hľadáte viac inšpirácie, pozrite si moje uložené príbehy na Instagrame alebo tento starší článok s Adelkinými hračkami na poličke.

Momentálne sme doma v karanténe kvôli korona vírusu a Dorotke som vymyslela (celkom úspešne) takúto prekladaciu aktivitu.Bude vám stačiť muffinová forma, guličky (korálky) a lyžička. Ja som našla doma okrúhlu lyžičku, takže dokonale pasovala k našim korálkam.Gombíky a hocijaká priehľadná nádobka je záruka úspechu. Dorotka sa dokázala naozaj veeeľmi dlho sústrediť pri tejto aktivite a vyberala si vždy ju ako prvú z poličky.Zapichovanie slamiek si vyrobíte buď z nádobky na príbor (Ikea) alebo môžete použiť aj haluškáreň. Slamky je dobré skrátiť podľa potreby.Z plytkej krabičky (zrezala som vyššiu krabičku) a drevených paličiek som vytvorila aktivitu na vhadzovanie. Išlo mi o to, aby Dorotka vhadzovala paličky vodorovne, čo sa mi aj podarilo.Podobná aktivita na vhadzovanie je pokladnička s peniazmi. Túto máme vyloženú na poličke a dávam ju Dorotke iba pod dohľadom, pretože všetko dáva do úst. Medvedík má priehľadné bruško, takže je vidno, ako do neho mince padajú. Vyberajú sa zospodu. Kúpila som ho v Tedi.Ďalšou z Montessori aktivít, ktoré na prvý pohľad nie sú vhodné pre malé deti, čo dávajú všetko do úst, je vhadzovanie guličiek do skenej fľašky. Avšak niektoré aktivity vedia byť také pútavé a vystihujú senzitívne obdobie, že jednoducho ich nemôžem vynechať. Sklenené guľôčky s džbánom nemá Dorotka v poličke ako ostatné aktivity. Sú odložené hore na skrinke a môže sa s nimi hrať iba keď som pri nej. Cez sklo vidieť, ako guličky padajú dnu a pri tom krásne štrngajú.Dorotku dlho bavilo hrať sa s brmbolcami. Sama ich začala napríklad zastrkovať do dierky na takomto stupienku. Na základe toho, čo ju bavilo, som jej vytvorila aj aktivitu do poličky. Dierka na krabičke je taká veľká, aby musela vynaložiť väčšie úsilie pri prestrčení. Dokonca neskôr náhodou prišla na to, že vrchnák z krabičky pasuje aj na misku, takže keď sa krabička naplnila, prehodila vrchnák na misku a pokračovala do opačnej strany 🙂Podnos na navliekanie (16. mesiac) som doma vyrobila z toho, „co dům dal“ – palička na jedenie ryže a koráliky. Guličku som na jednom konci zafixovala a dieťa môže vďaka nej paličku lepšie držať. Mohli by ste pokojne použiť aj paličku z xylofónu alebo bubienka.
Táto aktivita je taký medzistupeň medzi navliekaním krúžkov na stojaci kolík a navliekaním na šnúrku. Pri navliekaní na kolík sa dieťa môže plne oboma rukami sústrediť na navlečenie krúžku, zatiaľčo tu je už potrebné, aby každá ruka robila niečo iné. Jedna ruka drží paličku a druhá navlieka. Okrem toho sa tu musí dieťa naučiť, že korálku treba aj správne naorientovať – dierkou k paličke. Ak toto zvládne, je už iba krôčik k tomu, aby navliekalo na šnúrku… 💪

A na záver ešte jeden tip na aktivitu od nás – lovenie štuplov (alebo hocičoho, čo pláva). Čo môže byť lepšie, ako hrať sa vo vode, však ? 😉

Zlomky (s Montessori) nie sú veda

    Raz som vošla k Adelke do izby a  ocino jej hral bábkové divadlo. Keď som sa opýtala, čo robia (nie, že by mi to nebolo na prvý pohľad jasné 😀 ), povedala, že sa učia zlomky. Že už vie, čo je polovica, tretina a štvrtina. Tak si hovorím, aké super a ona bola rovnako nadšená.

Ešte v ten týždeň som sa raz Adelky pýtala, či už zjedla celú večeru. Povedala, že jej zostala ešte polovica zo štvrtiny a že keby jedla rýchlejšie, ostala by jej už iba štvrtina zo štvrtiny 😅 To bol pre mňa signál, že je naozaj čas na zlomky… Kovové zlomky sú jedny z tých Montessori materiálov, ktoré som si naozaj nemyslela, že raz budeme mať doma. Sú jednak drahšie a stojany zaberajú aj dosť miesta. Ale nakoniec som sa rozhodla, že do nich investujem.

Už na prvé posedenie sme sa s Adelkou dostali dosť ďaleko. Povedali sme si, že keď niečo môžeme rozdeliť na rovnaké časti, sú to zlomky. Overila si, že naozaj časti v jednom kruhu sú rovnaké – priložila ich k sebe.V zápätí si uvedomila, že naozaj všetky kruhy sú rovnaké, iba sú rozdelené na rôzny počet častí.Dali sme im všetkým mená od celku ,polovíc a tretín až po desatiny.Aby si precvičila tieto názvy, hovorila som jej, aby vybrala napríklad 2/3, 4/6, 5/10 atď.. Potom som vybrala zasa ja nejaké zlomky a mala ich pomenovať.

Úžasné na tomto materiáli je jeho názornosť. Veľmi rýchlo sa veci chápu, všetko si mohla Adelka odskúšať vlastnými rukami a overiť. Takže pomerne rýchlo sme sa dostali až k zapisovaniu zlomkov, čoho sa už nevedela dočkať (teraz v 6 rokoch celkovo rada píše a zapisuje si aj počas dňa hocičo).Natiahla som stužku ako zlomkovú čiaru a pod ňu som položila jednu „rodinu“ zlomkov – napr. kruh s polovicami. Z neho som vytiahla nad stužku – zlomkovú čiaru – 1 polovicu. No a po tomto predvedení to už bola hračka pochopiť, ako sa zlomky zapisujú a teda zapísať jednu polovicu, či dve štvrtiny.Neskôr som dala Adelke „výskumnú úlohu“ (výzva, to ju baví) zistiť, ktorými zlomkami sa dá vyplniť napríklad jedna polovica.Hneď prvé svoje zistenie si samozrejme musela zapísať a aj si ho prekreslila. Vzala si ho dokonca do škôlky, aby to ukázala pani učiteľke. Neviem však, či sa to v škôlke stretlo s rovnakým nadšením (a pochopením) ako u nás doma 😀 Ale nevadí… Hlavné je, že ona má z toho radosť.

Od tejto práce je už iba kúsok k sčítavaniu zlomkov s rovnakým menovateľom. Vidíte sami, až kam sa dá dostať a zlomky nie sú vôbec žiadna veda. Teda nie s pomocou Montessori 😉

Na záver mám ešte jeden tip na prácu s týmito kovovými zlomkami. Adelka si ju nedávno sama vymyslela a ja som nedbala, lebo je to podľa mňa fajn zmyslová aktivita. Vybrala zo stojana 2 rodiny (ak sú to väčšie zlomky, dajú sa aj 3) a snažila sa ich roztriediť naspať. Pri devätinách a desatinách je to fakt výzva, lebo okom viditeľný rozdiel medzi nimi je minimálny.

Verím, že som Vás opäť inšpirovala a podarilo sa mi zasa dokázať, že Montessori materiály sú jednoducho krásne 🙂

Ďakujem za like-y, komentáre a zdieľania, sú pre mňa veľkým zadosťučinením.

Hračky na našej poličke (1 rok)

    Vždy, keď si pozerám iné Montessori blogy, veľmi rada si pozriem, ako vyzerajú poličky s hračkami. Inšpiruje ma to a rovnakú inšpiráciu ponúkam aj ja vám v tomto článku, kde nájdete hračky na našej poličke pre detičky vo veku cca 1 rok.

    Okolo 1 roka sa u Dorotky na poličke vystriedalo viacero hračiek. Odfotila som pre vás viaceré „shelfie“ (páči sa mi tento výraz 🙂 – z angl. shelf = polička) a snáď som zachytila všetky hračky, ktoré máme. Na tejto poličke sú (zľava doprava, zhora dole):

  1. Podnos s kruhovým otvorom
  2. Vkladacie puzzle kruh
  3. Podnos s obdĺžnikovým otvorom
  4. Krabička s táckou a guličkou
  5. Količník
  6. Dlhá krabička so zásuvkou a guličkou
  7. Kruhy na vodorovnom kolíku

Toto sú hračky, ktoré mala Dorotka na poličke presne v 12. mesiacoch. S niektorými sa hrávala aj skôr, napr. s krabičkou s táckou a guličkou a tú si väčšinou aj neskôr vyberala ako prvú z poličky, pretože to bola pre ňu určitá istota a povedzme že rozcvička 😉 , kým sa vybrala k ďalším hračkám.Puzzle kruh je vôbec prvé puzzle, ktoré Dorotka chytila do ruky. Je to základ a odrazový mostík k ďalším vkladačkám.Montessori má na naučenie sa jednej zručnosti samostatnú pomôcku. A pri najmenších deťoch myslí aj na to, že treba natrénovať nielen zručnosti vertikálne (navliekanie na tyčku alebo zastrkávanie kolíkov), ale aj horizontálne. Na to slúžia napríklad práve podnosy s kruhovým a obdĺžnikovým otvorom a krúžky na vodorovnom kolíku. Zatiaľčo Dorotka vedela hravo vhodiť loptičku do krabičky s táckou, vhodiť ju v tom čase do kruhového otvoru na podnose zo strany na stranu nevedela. Rovnako to bolo u nej aj s vhadzovaním napr. mincí do pokladničky a žetónu do obdĺžnikového otvoru na podnose. Horizontálne zručnosti prichádzajú u nej neskôr a vyžadujú si iné pohyby prstov, zápästia a aj nasmerovania celej ruky. Aby som ju naštartovala, kruhy na vodorovnej tyčke som jej do poličky dávala najskôr navlečené. Keďže ich ešte nevedela navliecť, na začiatok si aspoň osvojovala horizontálny pohyb ruky. Až neskôr som jej nechávala navlečený jeden krúžok na ukážku a ostatné vedľa na podnose.Jedno z typických období pre tento vek je zastrkávanie a vkladanie. Čohokoľvek a kamkoľvek sa to zmestí 🙂 Na to úžasne poslúži količník.Posledná vec z tejto poličky je dlhá krabička so zásuvkou a guličkou. Preto ju volám dlhá, aby som ju odlíšila od krátkej 😉 Obidve krabičky sa nelíšia iba svojou veľkosťou, ako to na prvý pohľad vyzerá. Líšia sa hlavne tým, akú skúsenosť odovzdávajú dieťaťu.
Dlhá krabička je zameraná na koncept stálosti veci, tj. po vhodení gulička mizne a objaví sa, až keď sa otvorí šuflík. Úlohou tejto krabičky je naučiť dieťa, že vec, ktorú na čas nevidí, nezmizla, ale stále existuje (býva to aj v období, keď dieťa plače, ak stratí z dohľadu matku a bojí sa, že ju už neuvidí – žijú čistý prítomný okamih).
Krátka krabička o tomto koncepte stálosti už ani nechyruje, pretože po vhodení je guličku stále vidno (niektoré deti majú tendenciu guličku cez otvor vyberať, preto zvykne dospelý otvor prikryť dlaňou, kým dieťa nevytiahne šuflík – tento krok pri dlhej krabičke odpadá). Krátku krabičku ponúkame teda vtedy, keď dieťa rado dokola vhadzuje a otvára šuflík.Na tejto poličke sú:

  1. Vyskakovacie farebné kolíky
  2. Vyskakovacie kolíky červíky
  3. Krabička s trojbokým hranolom
  4. Vkladacie puzzle trojuholník
  5. Kruhy na vodorovnom kolíku
  6. Navliekacia veža s krúžkami

Keďže vhadzovanie a nastrkávanie je momentálne u nás IN, odzrkadlilo sa to aj na poličke. Vyskakovacie kolíky trénujú nielen jemnú motoriku, ale aj svaly prstov. Dorotka ich zatiaľ nevie jedným prstom zatlačiť, aby vyskočili (výrobca udáva vek 18m+), ale pochopila, že sa dajú stlačiť, tak to skúša zatiaľ dlaňou.Vyskakovacie červíky sú podobnou záležitosťou, ale na ne sa používa kladivko. Akonáhle jedného trafí a schová sa, protiľahlý sa vystrčí. Je to predovšetkým tréning koordinácie oko-ruka.Ďalej sa na poličke vystriedali kruhové tvary s trojuholníkmi.Krabička s trojbokým hranolom nemá na rozdiel od krabičky s guličkou zásuvku, ale dvierka. Tiež veľmi obľúbená aktivita.A tu je naša posledná shelfie.Na tejto poličke je:

  1. Krabička so zásuvkou a guličkou
  2. Količník
  3. Vkladacie puzzle 3 kruhy
  4. Ježko s farebnými kolíkmi
  5. Sova na jemnú motoriku

Puzzle s 3 kruhmi je jedna z prvých hračiek na rozlišovanie veľkosti. Zdá sa, že s týmto puzzle som to trafila presne. Ani príliš ľahké, ani ťažké. Prirodzený zmysel pre poriadok ju ťahá dať to na správne miesta. Potrápila sa, ale nakoniec to dala 💪Obľúbená zastrkovačka, pri ktorej Dorotka aj patrične funí ako ježko :), je tento ježko s farebnými kolíkmi. Kolíky sú z tvrdeného silikónu a idú ľahko zastrčiť aj vybrať z dierok. Jediný problém je ten, že Dorotka kolíky nevie udržať pokope, nosí ich stále so sebou a veľmi rada ich má aj ako hryzátko 🙂 Na vhadzovanie v štýle mincí do pokladničky som Dorotke vybrala túto sovu. Okrem vhadzovania žetónov sa dá sove stlačiť zobák, krútiť jej očami a roztvoriť krídla tým, že dieťa prisunie k sebe dva žlté bežce, kedy zároveň vypadnú von vhodené žetóny. Túto poslednú funkciu ešte Dorotka neovláda, je to tréning v podstate na stláčanie nožničiek. Žetóny sa dajú samozrejme vybrať aj jednoduchým zdvihnutím krídel rukou.Okrem týchto hračiek v poličke má Dorotka v izbe ešte napr. veľkého vĺčika, dažďovú palicu, guličkovú dráhu, hračku na ťahanie za sebou na šnúrke a tlačenie pred sebou.    Ak ste sa dočítali až sem, klobúk dolu 🙂 Verím, že som Vás inšpirovala dostatočným množstvom hračiek pre vek cca 1 roka. Je to vek iba približný, niektoré deti môžu zvládnuť niektoré z týchto aktivít už ako 10 mesačné a iné zasa oveľa neskôr. Treba svoje dieťa jednoznačne pozorovať, na čo je už pripravené a podľa toho ponúkať aktivity…