Páči sa vám môj blog? Dajte mu hlas!

 

Milí priatelia,

prihlásila som svoj blog do súťaže Bloger roka 2017, v ktorej ste mi pomohli minulý rok dostať sa do prvej desiatky. Ak vám moja stránka lahodí a radi čítate, čo je u nás nové a čo s Adelkou robíme, dajte nám svoj hlas. Stačí zadať váš email a v emailovej schránke odkliknúť hlasovací link.

Na hlasovanie sa dostanete aj kliknutím na obrázok nižšie:

bloger

Cením si vašej spolupráce a každý váš hlas pre mňa veľa znamená. Vopred ďakujem a želám vám krásne jarné dni 🌈

Lenka

Keď dieťa neposlúcha …

disciplína dieta neposlucha

“V skutočnosti je úplne bezpredmetné, ak sa snažíme dosiahnuť a udržať disciplínu striktnými príkazmi, či naopak – naliehavými prosbami. Spočiatku snáď môžu tieto metódy vyvolať zdanie, že sú účinné, ale pri bližšom skúmaní táto ilúzia skutočnej disciplíny mizne.”

“Prvé záblesky disciplíny sa prejavujú pri konkrétnej činnosti. V určitom okamihu je dieťa určitou činnosťou úplne zaujaté. Ihneď to poznáme na výraze jeho tváre, vďaka sústredeniu a aj vytrvalosti, s ktorou sa venuje tento činnosti.”

“Disciplína sa dosahuje vtedy, ak sa dieťa SPONTÁNNE zaoberá nejakou činnosťou. Vykonávanie určitej činnosti sa nedá deťom prikazovať. Musí to byť taká činnosť, ktorú si dieťa vnútorne praje vykonávať. Alebo ku ktorej má prirodzené sklony, prípadne k nej postupne smeruje. Takéto činnosti dávajú ľudskému životu systém a poriadok a otvárajú mu cestu nekonečným možnostiam rastu.”

“ČINNOSŤ sa tak stáva prostriedkom k dosiahnutiu rozvoja samého seba.”

“Pomocou motorických cvičení prehlbuje dieťa svoju schopnosť porozumieť sámému sebe, uvedomuje si seba a svoje okolie. Správnou koordináciou činností zdokonaľuje celú svoju bytosť.”

“Malé deti radi vykonávajú zámerne a pomaly zložité úkony, ako obliekať a vyzliekať sa, upratovať izbu, prestierať stôl, jesť a pod.. A my dospelí, keď vidíme, ako sa dieťa namáha a “stráca čas” s niečím, čo my máme za chvíľku a bez sebamenšej námahy hotové, to radšej urobíme za ne. Sme stále ovládaní predsudkom, že zmyslom detskej činnosti je navonok dokončiť  nejakú činnosť. Preto dieťa obliekame, umývame, berieme mu z rúk predmety, ktoré horlivo chytá a chce s nimi manipulovať. Nalievame mu polievku, kŕmime ho a upratujeme po ňom stôl. A potom, čo mu takto posluhujeme, nezriedka ho považujeme za hlúpe a neschopné, čo sa bežne stáva u osôb, ktoré, hoci obmedzujú rozvoj osobnosti druhého, sú presvedčené o tom, že mu poskytujú pomoc a ochranu. Často považujeme dieťa za málo vytrvalé alebo zlé, pretože my sami nemáme dostatok trpezlivosti… Tieto negatívne ladené postoje na dieťa ťaživo doliehajú a ZRAŇUJÚ jeho krehkú a jemnú DUŠU.”

 “A ako statočný človek bojuje o svoje právo na život, tak aj dieťa sa vzpiera a búri proti každému, kto potláča hlas prírody v ňom. Svoj nesúhlas dáva najavo agresivitou, hnevom, krikom a slzami. Ale tomu, kto dieťaťu nerozumie, napriek tomu, že je presvedčený, že mu pomáha, sa potom dieťa javí ako rebel…”

“Akonáhle si dieťa nejakú činnosť osvojí, so záujmom ju opakuje. Opakuje ju nekonečne veľakrát so zrejmým uspokojením a tým rozvíja svoje duševné schopnosti. Vyvíjame sa tým, že opakujeme, čo sme sa naučili, nie tým, že niečo nové pochopíme. OPAKOVANÍM, nie učením nového sa rozvíja život každého jedinca. Ked dieťa dospeje do štádia, kedy opakuje svoj výkon alebo aktivitu, začína vnútorne rásť a to sa prejavuje navonok v jeho disciplíne. Opakovanie však musí byť odozvou na jeho potrebu.”

“Poslušnosť teda potrebuje vycvičiť nielen intelekt a rozum, ale tiež VôĽU. Trpezlivým OPAKOVANÍM  aktivít potom precvičuje svoju vôľu.”

Zdroj: Objevování dítěte, Maria Montessori

Hmotnostné valčeky

montessori hmotnostne valceky

    Okrem aktivít praktického života sme začali s Adelkou trénovať zmysly. Keď chodíme na prechádzky a prechádza rukou po tyčkách plotu pozdĺž celého chodníka, viem, že nastal ten správny čas na cibrenie hmatu. Jej ruky potrebujú veľa zmyslových podnetov (o tom, že Memonik je na to super, som písala TU). Dnes vám chcem ukázať, ako sme spolu s Adelkou vyrobili hmotnostné valčeky.

hmotnostne valceky

    Medzi originál Montessori materiálom nájdete hmotnostné doštičky, ale aj naše valčeky spĺňajú podľa mňa všetky zásady Montessori pomôcky.

Čo na to potrebujete

Od dedka sme si vypýtali fotografické obaly na filmy, celkom 12 kusov a k nim sme si nakombinovali 6 čiernych a 6 bielych vrchnákov. S jedným týmto obalom som išla do železiarstva, kde som si odskúšala a kúpila kovové podložky pod matice. Kúpila som také, ktorých vonkajší priemer je 3 cm, pretože tie najlepšie do valčekov pasujú a zmestia sa aj výškovo na seba v potrebnom počte. Dokopy ich budete potrebovať 90 kusov.

montessori hmotnostne valceky montemother

Ako na to?

Vytvorila som 2 série valčekov (s čiernymi a bielymi vrchnákmi) a krúžky som do nich rozdelila. V každej sérii ostal jeden valček prázdny – ten je najľahší. Do každého ďalšieho som dala vždy o 3 valčeky viac ako do predošlého. Tento hmotnostný rozdiel medzi jednotlivými valčekmi sa mi zdal dostatočný, aby ich dieťa vedelo odlíšiť.

ako vyrobit doma hmotnostne valceky montessori

Adelka mi pri výrobe pomáhala napĺňať valčeky. Keďže väčšina valčekov nebola naplnená krúžkami až po vrch, dávali sme do nich vatu, aby zbytočne nehrkali a neodpútavali tak pozornosť. Zo spodu som nalepila čísla od 1 po 6 ako kontrolu pri párovaní. Ak dieťa nemá ešte skúsenosť s číslami, stačí odlíšenie buď farebnou bodkou alebo nejakým geometrickým tvarom.montessori valceky

Hotovo, môžeme sa hrať

Na začiatok môžete oboznámiť dieťa iba s jednou sadou, dať mu do rúk ťažký valček a potom ten ľahší, aby vedelo, o čo tu v tejto aktivite pôjde. My sme potom pokračovali s oboma sadami valčekov, ale na úplný začiatok som zredukovala počet valčekov na 3 kusy v každej sade a hľadali sme pár. To zvládla Adelka hravo. montessori hmotnostne valceky montemother

montessori hmotnostné valčekyMomentálne máme 4 kusy v sade. Skúšali sme aj 5 kusov, ale v tom sa zvyčajne sama ešte zamotá. Ešte nás čaká stupňovanie, tj. zoradenie od najľahšieho po najťažší. Som zvedavá, ako si s tým poradí :)

    Verím, že sme vás inšpirovali. Ak ste vyrobili aj vy nejakú zmyslovú pomôcku, rada sa inšpirujem zasa ja 😉

MEMONIK

memonik dotykove pexeso

    Keď si 21-ročná študentka výtvarných umení Nikoleta Györe Čeligová povedala, že vyrobí “hračku”, dopadlo to nejak takto. Podaril sa jej naozaj skvost a vytvorila pexeso pre nevidiacich, ktoré, ako sa ukázalo, baví nielen nevidiacich, ale aj vidiacich.memonik montemother

Mňa Memonik oslovil, pretože je to naozaj unikátna hra, ktorá sa len tak nevidí (a to doslova :)). Je pre mňa aj skvelou Montessori pomôckou, pretože v Montessori je samostatnou výukovou časťou aj tzv. zmyslová výchova a veľa sa v nej pracuje na cibrení jednotlivých zmyslov a veľa deti pracujú aj so záslepkou na oči. Deti sa učia vnímať všetkými zmyslami, nielen očami a Montessori pedagogika má podobné hmatové pomôcky na spôsob Memoniku. To je dôvod, prečo MEMONIK nájdete aj u nás v e-shope. A v spolupráci s jeho tvorcami sa mi podarilo získať pre vás aj zopár zákulisných informácií 😉

„Prvotná myšlienka vznikla po návštevách hračkárstiev a listovaní katalógov. Zistila som, že je trh presýtený množstvom hračiek od výmyslu sveta. Rodičia majú na výber  a  deti si hračky často nevážia,“ hovorí Nikoleta. „Najprv bolo mojou prioritou navrhnúť hračku, ktorá by bavila a zároveň edukovala nevidiace deti. V  priebehu navrhovania som však zistila, že táto bude niečím výnimočná.” memonik obal scatch

Priniesla prototyp do školy nevidiacim a slabozrakým deťom, ktoré jej ho nechceli vrátiť :) „Prekvapil ma ich výkon a nadšenie pre hru, strašne sa im pexeso páčilo a chceli si ho nechať. Mňa to veľmi potešilo a zároveň nakoplo,” spomína.memonik nikoleta

Hra obsahuje 18 párov rôznych materiálov. Jej pravidlá sú rovnaké ako pri klasickom pexese a teda úlohou je nájsť dva rovnaké páry. Na dotykových plôškach nájdete materiály od najjemnejších a príjemnejších ako je plyš, menčester či koberec, až po drsné ako je umelá tráva alebo dokonca šmirgeľ. „Snažila som sa o čo najväčšiu rozmanitosť či už materiálov, dezénov, ale aj farieb, aby som vytvorila hráčovi čo najväčší zážitok. Do výroby sa nedostal jeden materiál, ktorý nevidiace deti mali veľmi radi. Bol to doslova vystrihnutý kus strúhadla,“ smeje sa.memonik deti

Koncepcia hry Memonik je určite nadčasová. U nás Adelka napríklad vďaka nej prekonala svoju nechuť dať si na oči záslepku, keď pozorovala nás, ako sa hráme. Adelka sa s Memonikom hráva zatiaľ ako s Montessori materiálom, tj. vyberiem jej niekoľko párov (4-5) a tie páruje. Ide jej to výborne. S manželom hráme my dvaja podľa pravidiel a čo ma prekvapilo, že nie je ani také ťažké zapamätať si povrch, ale miesto, kde som povrch cítila. Niekedy si to uľahčíme, že sa očami pozrieme, ktoré políčko ideme odkrývať a potom už so záslepkou odkryjeme povrch.memonik dotykove dosticky

memonik dotykove pexeso

„Je to hra, ktorá prepája vidiaci a nevidiaci svet. Pri tejto hre sa nevidiace deti necítia hendikepované. Nevidiace deti cez hru spoznajú svet vidiacich a tie vidiace zase ten nevidiaci. A to všetko formou zábavy, ktorá zmazáva bariéry. Možno práve vďaka tejto hre sa nebudú deti v dospelosti báť podať nevidiacemu pomocnú ruku. Hra nie je len o zábave – deti si precvičia trpezlivosť, priestorovú orientáciu, hmatovú pamäť, jemnú motoriku a fair play.“

Pranie

montessori-aktivity-praktickeho-zivota-pranie

    Pranie je momentálne u nás na dennom programe. Adelka dokola perie a suší zopár kúskov oblečenia. Opäť je to príkladom toho, že aktivity praktického života deti veľmi bavia. Preto praniu venujem tento článok :)

    Podobne ako pri umývaní riadu sme si museli obstarať zopár vecí: pranie montessori

1.-3.  Džbánik, stolík na vodu a zásterku už netreba asi bližšie predstavovať. Môžete sa o nich dočítať v článku o umývaní riadu.

4. Štipce alebo kolíky na prádlo by sme mali prispôsobiť veku dieťaťa. Keďže vešať už môžu začať deti okolo 15 mesiacov, týmto malkáčom sa zídu práve kolíky na prádlo, ktoré sú tak trochu retro. Nemusia sa stláčať a dieťa ich jednoducho zasunie na šnúru. Takýmto malým deťom by sme mali zastrkovanie kolíkov ukázať naozaj veľmi pomaly bez nadbytočných pohybov, aby to dokázali všetko absorbovať. Ak dávate tieto kolíky dieťaťu vyskúšať prvýkrát, dajte mu kolík do ruky tak, aby drážka na zasunutie smerovala  presne na šnúru. Až po viacerých pokusoch bude schopné si samé kolík v ruke natočiť správnym smerom. Klasické stláčacie štipce môžeme dieťaťu predstaviť, keď sa zdokonalí jeho jemná motorika.pranie-montessori

5. Sušiak na prádlo – môžete využiť váš veľký sušiak, ku ktorému pristavíte pre dieťa stupienok, ako to bolo dlho aj u nás. Adelka chcela všetko robiť tak, ako ja a nepripadal do úvahy vlastný malý sušiak :) Dnes sa karta úplne otočila a cíti sa byť gazdinka, keď má svoju výbavu :) Do menších priestorov a bytov sa hodí napríklad aj sušiak na radiátor či vaňuktorý nezaberá extra priestor a dá sa ľahko uskladniť. Sušiak na vani má tú výhodu, že nemusíte riešiť kvapkajúcu vodu z vypratého prádla. Niektoré veci jednoducho dieťa nevyžmýka dokonalo (ani by sme to nemali očakávať) a treba sa na to pripraviť. Ja to vždy riešim starým pekáčom, ktorý položím pod sušiak 😉img_0300

6. Rumpľa – starodávne náčinie, ktoré deti milujú. Dnes sú dostať napríklad na ebay rôzne rumple. Pri výbere treba hľadieť najmä na jej veľkosť, aby sa jednak zmestila do nádoby a aby nebola príliš ťažká na manipuláciu. rumpla pranie montessoriMy máme plastovú tiež z ebay. Bohužiaľ nám prišla v oranžovej farbe, úplne ideálne by bolo, keby bola modrá a ladila s lavórikmi a zásterkou. Farbu nespomínam náhodou, pretože nejde iba o estetickú záležitosť, ale v Montessori tu ide o farebné kódovanie, ktorým sa odlišuje jedna aktivita od druhej. Ale vidíte, že sa dá prežiť aj s oranžovou rumpľou 😉

7. Kôš na prádlo – ideálne je, ak s dieťa môže odkladať do samostatného koša špinavé oblečenie či handričky, ktoré počas dňa ušpinilo. Potom, keď mu na to príde chuť, si ich môže všetky vyprať. Tu by som spomenula poradie, v ktorom by mali všetky tieto predmety nasledovať. Postupuje sa spravidla zľava doprava, začínajúc košom so špinavým prádlom, nasleduje stolík na pranie a sušiak na prádlo, vedľa ktorého môžu byť v nádobe alebo v košíku kolíky/štipce. Takto môže dieťa nerušene opakovať niekoľko “pracích cyklov” samé od začiatku do konca 😉montessori

Umývanie riadu

montessori umyvanie riadu montemother

    V predošlom článku som písala o tom, aké sú aktivity praktického života pre dieťa dôležité. A keďže riad sa v domácnosti umýva asi najčastejšie, budem pokračovať práve touto, u nás doma veľmi obľúbenou aktivitou.

    Voda je pre deti veľkým lákadlom. Pamätám si, ako Adelka okolo 2 rokov trávila veľa času pri umývadle na wc, kde kúpala panáčikov Stikeez alebo sa hrávala s vodu v dreze pri mne v kuchyni. Dá sa však prejsť k zmysluplnejšej “hre s vodou” a tou môže byť práve umývanie riadu. Netreba očakávať žiarivo čisté taniere, ale skôr to, ako žiaria oči dieťaťa, keď môže robiť niečo užitočné, čo robí aj mama.

    Môžete si pozrieť, ako vyzerá umývanie riadu u nás…

 …a čo na umývanie riadu u nás doma používame:

montessori umyvanie riadu1. Stolík na vodu – neviem/-e si ho vynachváliť. Skôr, než sme si ho obstarali, brala som ho iba ako ďalšiu “čarachu” do domácnosti, čo bude zavadzať. Hovorila som si, že umývanie riadu či pranie zvládneme aj pri umývadle. Ale jeho kúpu neľutujem. Je to Adelkine miesto, kde sa môže realizovať. Či už vo vnútri alebo vonku.img_5959

A kým si ona umýva, či perie, ja môžem slobodne používať drez/umývadlo. Keď porovnám umývanie riadu dieťaťa v dreze a v stolíku na vodu, tak v dreze vidím zopár nevýhod:

  • dieťa musí riady od jari oplachovať pod tečúcou vodou a musí si stále púšťať na to vodu z batérie (pokiaľ ju teda nenecháte tiecť celý čas). Ak nepoužívate jar, v tom prípade to môže byť jednoduchšie, bez oplachovania, ale treba rátať so zvyškami jedla na riade.
  • prúd vody z batérie je neregulovaný a silný prúd vody môže prekvapiť a zamokriť najmä menšie dieťa do  3 rokov, čím ho vytrhne z celého procesu
  • umývanie pri stolíku je akési plynulejšie, má svoj rytmus, nič Adelku pri tom neruší, čo je u mňa veľkou výhodou, pretože ide práve o to psychické rozpoloženie, ktoré pri umývaní prežíva.img_6510

V lete si na poličke stolíka niekedy lebedil náš Muro :) a často sme do lavórov Adelke sypali piesok. Viem si predstaviť, keď bude Adelka staršia, ako si v lavórikoch s vodou a pieskom budeme robiť názorné ukážky krajinných útvarov, ako vyzerá jazero, ostrov, poloostrov atď..stolik-na-vodu

2. Zásterka – zásterka je super vec, zabráni tomu, aby si dieťa premočilo oblečenie. My ju máme ušitú z froté uteráka. Zachytí väčšinu vody a tričko nemá Adelka také premočené. Okrem toho je to taký rituál začiatku a konca tejto aktivity, že si oblečie a vyzlečie zásterku. Môže byť na nej všité aj putko na zavesenie (pre menšie deti), u nás ju Adelka už skladá a odkladá na poličku pod stolíkom, kde skladujeme aj ďalšie veci potrebné na umývanie riadu a pranie.img_6582

3. Džbán – s džbánom si Adelka nalieva vodu do lavórikov. Ako som už spomínala, jej “príručné” umývadlo je umývadlo na wc, kam si chodí nabrať vodu. Tento džbán má objem 0,75l, takže sa do neho zmestí pomerne veľa vody, pričom nie je taký ťažký, aby sa jej s ním ťažko manipulovalo a chodilo. Je samozrejme keramický.

4. Kefka na umývanie riadu – táto kefka je malá a padne deťom akurát do ruky. Skúšali sme aj bežné alternatívy z domácich potrieb, ale mali veľmi tvrdé umelé štetiny a s tým sa nedalo umývať. Samozrejme, kefka nie je nutnosť, môžete ju nahradiť aj nejakou malou hubkou.riad-adel-36m

5. Odkvapkávač – zo začiatku Adelka pokladala umytý riad iba na príručný stolík prikrytý utierkou na riad. Chýbal mi v tom však systém a poriadok a tak som nakoniec kúpila malý odkvapkávač s priehradkami na taniere a príbor. Dalo to zabrať, kým som našla vyhovujúci typ a veľkosť. Bohužiaľ, bledomodrý som nenašla, ten by nám výborne pasoval k lavórikom aj k zásterke. Na odkvapkávači sa dieťa tiež veľa naučí, pretože musí rozmýšľať, ako taniere alebo príbor uložiť tak, aby nespadli (je to vidno aj na záberoch videa) a hlavne všetok riad má na ňom svoje miesto.

6. Utierka na riad – tých utierok budete potrebovať zrejme viac 😃 Nám sa osvedčila jedna na zem, jedna na rozliatu vodu na stolíku a ďalšia na utieranie riadu. Pokiaľ dieťa umýva iba svoje malé taniere a šálky, postačí mu utierka polovičnej veľkosti. U nás však Adelka umýva všetko rad radom, takže som jej nechala klasickú veľkú utierku. Pri utieraní je veľmi nápomocné, ak si dieťa položí utieraný riad na nejaký príručný stôl. Vtedy má 2 ruky voľné na to, aby ho mohlo utierať. Vtedy nehrozí sklamanie z toho, že by sa niečo prípadne rozbilo.

Po skončení vylievam vodu z lavórikov ja. Pokiaľ v nich nie je veľa vody a nie sú príliš ťažké, tak staršie deti by ich snáď vedeli vyliať aj samé. Najlepší spôsob je vyliať ich postupne do vedra a vedro do výlevky.

    Dúfam, že vás tento praktický život baví rovnako ako nás. A keď vám dieťa s radosťou vyberá špinavý riad z umývačky, že ho ide umyť, tak viete, že ste na správnej ceste ♥

Aktivity praktického života

montessori aktivity praktickeho zivota montemother

    Niekedy ich nazývame aj činnosti každodenného života a patria sem všetky činnosti, ktoré súvisia so starostlivosťou o vlastné telo a o okolité prostredie. Je to vlastne všetko to, čo robí človeka človekom. Deti už od útleho detstva sledujú nás dospelých, ako si umývame ruky, nalievame vodu, umývame riad, zaväzujeme šnúrky, aranžujeme kvety a podobne. A chcú nás napodobňovať.img_6922

Aktivity praktického života tvoria prevažnú časť činností detí do 3 rokov a aj od 3 rokov by mali byť neoddeliteľnou súčasťou dňa.img_6934

Do veku 3 rokov by mali tvoriť gro detských aktivít. Aby deti vedeli zvládnuť základné sebaobslužné činnosti ako naliať si vodu z džbánika, naložiť jedlo, ošúpať ovocie, obliecť sa, obuť sa, atď. V tejto súvislosti som našla video, ako sa v 2,5 roku Adelka obúvala:

noz-na-natieranie-masla

Aj keď sa to možno nezdá, ale sú to azda tie najdôležitejšie aktivity pre dieťa. Netreba deti ani príliš zahŕňať rôznymi “umelými” aktivitkami. Takže ak máte núdzu o zmysluplne strávený čas s deťmi, venujte sa doma aktivitám praktického života. Poďme si teda povedať, čo všetko sa z môjho pohľadu deti môžu týmito aktivitami naučiť a prečo sú také prospešné:

  • rozvíjajú sa pri nich motorické schopnosti a koordinácia oko-ruka. Dieťa pri nich vykonáva najrôznejšie pohyby rúk, zápästia či niekedy aj celých ramien. Toto nenahradí žiadna iná aktivita.
  • rozvíjajú jemnú motoriku, deti sa učia ovládať svoje prsty, napríklad rozpoznať, že tanier treba chytiť pevne, zatiaľčo vajíčko veľmi opatrne. No a to nehovorím o tom, ako pracujú pršteky napríklad pri samotnom šúpaní vajíčka…
  • majú vlastnú kontrolu chyby tým, že dieťa hneď ľahko rozpozná, že niečo nerobí správne. To ho posúva dopredu, musí rozmýšľať, ako to urobiť lepšie. Napríklad rozleje sa voda pri nalievaní z džbánu, rozbije sa pohár, vysype sa ryža pri prekladaní z misky do misky, ostane špina na tanieri pri umývaní riadu, odstrihne príliš dlhé alebo krátke kvietky do vázy a pod..
  • deti k týmto aktivitám samé prirodzene inklinujú. Priťahujú ich ako magnet. A preto sa pri nich vedia aj veľmi sústrediť, že nevnímajú nič naokolo. A to je stav, ktorý chceme u detí dosiahnuť. Keď vidíte, že dieťa s upreným pohľadom a vyplazeným jazykom sa snaží navliecť šnúrku do topánky, to je to správne rozpoloženie. Maria Montessori to nazývala “polarizáciou osobnosti”. Deti po vystúpení z tohto stavu sú pokojnejšie,  spokojnejšie a zrelaxované.
  • vďaka nim sa rozvíja u dieťaťa koncentrácia a trpezlivosť. Tieto schopnosti si potom prenášajú do bežného života, čo je na nezaplatenie.
  • pomáhajú rozvíjať presnosť a odhad,
  • tým, že ich robia každý deň, robia ich stále lepšie a lepšie, čím si veria vo vlastné schopnosti, budujú sebavedomie a zároveň ich to motivuje robiť veci “ja sám”, lebo vedia, že to zvládnu.adelka-v-zahrade

V ďalších príspevkoch napíšem o tom, ako vyzerajú tieto aktivity u nás. Najbližšie sa môžete tešiť napríklad na naše obľúbené umývanie riadu :)

 Ak sa Vám článok páčil, prihláste sa na odber nových článkov e-mailom, prípadne zdieľajte a like-ujte na Facebooku či Google+ …