Upratovanie

    Upratovanie je v každej domácnosti na dennom poriadku. Ale upratovanie hračiek a izby to je trošku iná kapitola. Chcem vám napísať zopár tipov, ktoré nám pomáhali od batoľaťa.
 
1. Menej je viac
Majte na poličkách iba toľko hračiek, koľko dieťa zvládne samé (resp. s vašou malou pomocou) upratať. Keď bola Dorotka batoľa, pamätám si dokonca extrém, ako mala v poličke iba 2 hračky. Častejšie som jej ich menila a nemala šancu urobiť veľký neporiadok.
 
2. Každá vec má svoje miesto 
Toto uľahčuje aj orientáciu dieťaťa a má pocit istoty. Ja to mám tiež tak, že keď nie sú veci na svojom mieste a nemôžem niečo nájsť, som minimálne nesvoja 😅. Niekde som dokonca videla, ako na stenu okolo vecí na poličke, obkreslili deťom siluety, a tak s istotou vedeli, čo kam položiť.
 
3. Podpora
Naša staršia mala rada, keď som bola pri upratovaní aspoň prítomná v izbe. Mala pocit, že v tom nie je sama. To stále platí do dnes 💞
 
4. Mami, hovor mi…
…čo mám teraz upratať. Toto mi hovorila starsia dcéra, keď sa v tom strácala. Moja pomoc spočívala v tom, že som jej povedala: Teraz uprac všetky knižky. … Teraz všetko oblečenie.  …Teraz všetko lego… Postupne sa jej izba stávala prehľadnejšou a naučila sa urobiť si v tom systém. Upratať napríklad najväčšie veci prvé a hneď toho vyzerá byť menej.
 
5. Učenie pri upratovaní
Tu nadviažem na predošlý bod, kedy sa snažím najmä mladšej Dorotke urobiť upratovanie hravejšie a zároveň sa pri tom niečo naučí. Trénujeme napr. pamäť a pýtam sa jej – Čo myslíš, čo bolo na tomto mieste na poličke? Ak nevie, dávam nápovedy, ako to asi vyzerá, na čo sa to používa, čím si rozvíja jazyk a porozumenie. Keď upratujeme stavebnicu, určím napr. –  upraceme teraz všetky trojuholníky, … teraz všetky modré diely….alebo ťažšia kombinacia – teraz všetky žlté štvorce a pod..
 
Takto nám to ide ľahšie a nie je potom upratovanie taký boj. Skúste a dajte vedieť, či niečo zafungovalo aj u vás, držím palce 🤞

Aktivity s peniazmi pre deti

    Pár týždňov dozadu sme sa venovali spoznávaniu peňazí 🪙 Vzali sme si na mušku mince. Priviedla nás k tomu Dorotka (3,5 r.), ktorá často chodila do mojej peňaženky a prezerala si mince.
Keď sledujete záujem dieťaťa, vznikajú príležitosti na učenie 😊 Išlo o čisto zmyslovú prácu a prvé zoznámenie sa s mincami. Ak nechcete používať ozajstné mince, potom detské peniaze ale aj bankovky nájdete v našom e-shope.
Takže pár aktivít, ktoré uspokoja túžbu po štrngotavých peniazoch najmenších 😊
 
🪙 zoradenie od najmenšieho po najväčší; zároveň sa oboznámi vizuálne so všetkými hodnotami
🪙 triedenie (na začiatok stačia 3 druhy – vybrala som napr. 1c, 10c, 1€, neskôr už sme triedili všetky naraz)
🪙 priraďovanie na prefotenú predlohu (obrázky mincí z prednej aj zadnej strany)
🪙 čistenie mincí (použili sme eco práškový čistič do domácnosti a vatové tyčinky; prípadne Sidol vraj funguje)
🪙 frotáž (technika, kde sa dá minca pod papier a vykresľuje reliéf)
🪙 obkresľovanie mincí
Ako som už písala vyššie, nebolo cieľom učiť sa hodnoty mincí, ale zmyslová práca. Mince som jej niekedy aj pomenovávala, ale pre nás bolo zatiaľ dostačujúce, aby sa zoznámila s pojmami euro a cent.

Ako sme sa učili bicyklovať

    Toto leto sme trávili veľa vonku a pre dievčatá to boli naozaj aktívne prázdniny. Adelka už samostatne pláva (trúfla si aj v mori s vlnami) a Dorot sa naučila bicyklovať.
 
Na bicyklovaní má najväčšiu zásluhu odrážadalo. S ním sme chodili na prechádzky, až si vybudovala rovnováhu, ktorú potom preniesla na bicykel. Spočiatku bicykel odmietala, zdalo sa jej to ťažké, až kým sama pred pár dňami prišla, že to chce na bicykli skúsiť zas. A tak sme opäť vytiahli bicykel. Sadla si na neho a skúsila ho použiť ako odrážadlo – odrážať sa nohami a udržiavať rovnováhu. Keď toto zvládla, po chvíľke som ju inštruovala, aby sa rozbehla a nohy odložila na pedále – je vyborné, ak máte mierne klesanie na ceste, pomôže to udržať rýchlosť a má viac času sa sústrediť na jazdu. Poslednou fázou bolo nie iba odložiť nohy na pedále, ale už aj pedálovať. Takto postupne sa zoznámila s technikou a bola schopná sa naučiť na bicykli za 10 minút. Neboli potrebné ani pomocné kolieska, ktoré podľa mňa samostané bicyklovanie iba odďaľujú (hoci si to s nimi skúsila – vyskúšala, ako sa pedáluje, no väčšinou to s nimi končilo paradoxne pádom, keď jedným kolieskom vbehla do jamky; tak sme ich aj odmontovali).
 
Sedačku má zatiaľ nižšie, aby mala stabilitu a dočiahla na zem aj keď sa pedále krútia.
 
Bicyklovanie neprišlo zo dňa na deň, je za tým veľa aktívneho pohybu a tréningu rovnováhy na ihriskách a pod.. A samozrejme musela prísť chvíľa, keď sa to sama chcela naučiť.
 
Akú máte skúsenosť s bicyklovaním vy? Podeľte sa, ako sa vaše deti učia/učili na bicykli 😊
 
Asi sa budete pýtať na bicykel – je to model z Decathlonu pre deti od 3 do 4,5r., 14 palcový.

Glóbus pevniny a vody

    🌍 Nastal čas na spoznávanie nášho sveta. Vstupnou bránou je práve tento Montessori glóbus pevniny a vody

Dávam do pozornosti ešte článok o pevnine a vode, kde nájdete peknú aktivitu na vytvorenie rôznych foriem pevniny a vody.

Na ňom deti pochopia, že glóbus znázorňuje našu Zem, ale veľmi veľmi zmenšenú. Povrch tvorí zdrsnená šedá plocha – pevnina a hladká modrá plocha – voda. S týmito dvoma pojmami sme sa s D. oboznámili, aby neskôr na farebnom glóbuse so svetadielmi pochopila, čo to tie farebné miesta vlastne sú. Prešli sme si tieto pojmy 3- stupňovou jazykovou lekciou: najprv som jej plochy pomenovala, potom som ju vyzvala, aby mi ukázala pevninu/vodu a v poslednom kroku som jej ja ukazovala plochy a ona musela pomenovať (viď video na FB). Nabudúce budeme pokračovať so spomínaným glóbusom svetadielov a Montessori mapou sveta, na čo sa už teraz veľmi teším 😊 O tom, ako sme so staršou dcérou pracovali s touto mapou, sa píše v tomto článku, kde sa dá preklikať na ďalšie zaujímavé články k tejto téme…