Montessori stolík na vodu za pár eur (DIY)

    Dorotke som prichystala stolík na umývanie rúk. Je to taká Montessori klasika, ktorá vychádza z toho, ako sa kedysi umývali ruky. Hoci Dorot už veselo obsluhuje batériu, táto aktivita má v sebe veľa úkonov, ktoré jednak pomáhajú uspokojiť senzitívne obdobie, pomáhajú motorike rúk, je tam následnosť úkonov, ktorú si dieťa musí zapamätať… takže som si povedala, že ju doma nevynecháme.      Vyrobili sme ho svojpomocne a úplne za pár eur. Toto je kupovaný stolík, ale ak máte doma nejaký starý stolík, potom dokúpite už iba príslušenstvo a je hotovo.Tento stolík je kupovaný v Ikea (Lack). Stojí necelých 6€ a je preto taký lacný, lebo je vyrobený v podstate z kartónu. Manžel vyrezal do neho dieru na lavórik a vnútri bol celkom dutý, spevnený akousi hrubšou lepenkou. Aby sa dovnútra nedostala voda, manžel vymyslel, že otvor jednoducho zapení montážnou penou.  Akonáhle dnu dokola nastriekal penu, lavórik v igelitovom sáčku sme vložili do otvoru a pena expandovala. Zaplnila tak dutinu a zároveň dokonalo obopla lavórik. Keď pena vyschla, lavórik sme vytiahli aj so sáčkom a nedokonalosti manžel zatrel ešte silikónom. Silikónom potrel ešte pre istotu aj celú hranu vyrezaného otvoru, aby sme mali istotu, že tam voda nezatečie.No a to je hotovo. Celkové náklady na výrobu si ľahko zrátate sami. Montážnu penu a silikón nájde doma asi každý manžel, ktorý trochu majstruje, takže ostáva dokúpiť lavórik a nejaký džbánik. Cena neprevýši 15€  a to som možno už aj trochu prestrelila.Ak by ste potrebovali dvojlavórikovú verziu stolíka, Ikea má LACK aj vo vačšej verzii. Je to konferenčný stolík tiež v dobrej cene a aj s doskou na odkladanie vecí. My sme podobný s Adelkou využívali na umývanie riadu a na pranie.

Ak ste doma niečo podobné majstrovali, postnite do komentov či už tu, alebo na Fb 😉

Pripravené prostredie

    Maria Montessori kládla veľký dôraz na prostredie, v ktorom sa dieťa pohybuje. Má to byť prostredie, ktoré dáva dieťaťu nezávislosť a slobodu, ktoré ho podnecuje k učeniu a motivuje k zmysluplnej a sústredenej aktivite. Nazvala ho preto pripraveným prostredím.

    Prvé pripravené prostredie vôbec reprezentoval Dom detí (Casa dei Bambini, prvá škôlka, ktorú zriadila M. Montessori). Keď sa neskôr zariaďovali ďalšie školy a škôlky pre deti, preniesli sa do nich rovnaké princípy, ktoré M. Montessori uplatnila v Dome detí. Pokiaľ práve riešite otázku, ako zariadiť detskú izbu v štýle Montessori a chcete doma prostredie priateľské k dieťaťu, môžete sa nechať inšpirovať týmito rokmi overenými princípmi.

1. Všetko na úrovni dieťaťa

Pokiaľ máte doma čerstvé bábätko, znížte sa na jeho úroveň a uvidíte, čo všetko dieťatko z jeho matraca vidí. Najlepšie je, aby malo rozhľad do celej miestnosti, mohlo vidieť vás, keď sa pohybujete. Ak máte doma batoľa, prispôsobte nábytok výške dieťaťa tak, aby malo všetky hračky a pomôcky na dosah. Poličky na knižky voľte do takej výšky, aby si dieťa bezpečne mohlo knižku z poličky vytiahnuť. rounded_corners6Nezabudnite na dekorácie ako sú obrázky na stene. Aj tie by mali byť iba o kúsok vyššie ako je zrak dieťaťa. Aj stôl a stolička by mali rešpektovať výšku dieťaťa. maľovanie detským štetcomDôležitá je aj ich váha, aby si dieťa zvládlo preniesť alebo odsunúť stoličku samé. Zásuvky na nábytku by sa mali dať ľahko vysunúť a úchytky by mali padnúť dieťaťu do ruky. Je dobré nezabudnúť umiestniť aj vypínače do takej výšky, aby si dieťa mohlo samé rozsvietiť.

2. Príjemné a usporiadané prostredie

Príťažlivé prostredie s jednoduchým a elegantným nábytkom by malo byť obrazom vašej detskej izby. Typickým Montessori materiálom je drevo, čo sa nábytku ale aj hračiek týka. Všetko by malo mať svoje miesto a mali by ste sa snažiť takto udržať izbu v poriadku a čistote stále (alebo aspoň väčšinu času 😉 ). K tomu vám pomôže aj menšie množstvo hračiek, ktoré dáte dieťaťu k dispozícii. 20140806-095205-35525879.jpgIzbu môžete doplniť o obrázy známych umelcov či fotografie na stene. Pokiaľ si zvolíte povedzme obrázky zvieratiek, mali by byť reálne, nie animované v pestrých (často nezmyslených) farbách. Izbu môžete spestriť kvetmi, o ktoré sa potom dieťa od určitého veku môže samé starať. Uprednostnite podlahu bez koberca. Je to jeden z faktorov, ktorý zároveň dáva dieťaťu spätnú väzbu. Chápe sa tým to, že pokiaľ dieťa napríklad drgne do stola či stoličky, tie zavŕzgaju o podlahu. Podobne ak dieťaťu niečo padne z rúk, buchne to o zem, prípadne sa to aj rozbije. Je to signál pre dieťa, že niečo neurobilo správne a má sa pohybovať s väčšou opatrnosťou.

3. Podnosy a pracovné koberce

Pracovné materiály a pomôcky majte v poličke pripravené na podnosoch. Dieťa si tak môže celú aktivitu samé odniesť na príslušné miesto.detské nožniceNa vystavenie pomôcok môžete použiť aj rôzne boxy či košíky. Montessori priradovanie ovocia a zeleninyKeďže deti zvyknú pracovať rady na zemi, samotnú aktivitu si môžu rozložiť na tzv. pracovnom koberci, ktorý ohraničuje priestor na hranie a pomáha udržať poriadok pod kontrolou. Tak ako dieťa na konci aktivity vráti podnos s aktivitou do poličky, zroluje aj koberec a vráti ho na svoje miesto.montessori valčeky s úchytkami4. Zóny

Pokiaľ to vaše priestorové možnosti dovoľujú, detská izba by mala mať oddelené zóny – a to napríklad miesto pre aktivity, čítanie a oddych. V dome by nemalo chýbať vyhradené miesto na jedenie či osobnú hygienu.

5. Sklo namiesto plastu

Riad ako taniere, misky, džbániky, šálky, vázičky by mali byť zo skla. Výhodou je, že sú rozbitné a dieťa sa s nimi naučí narábať s opatrnosťou. Veľa Montessori materiálov obsahuje rozbitné alebo drobné objekty ako korálky či malé kocky. Tento fakt, že veci sa dajú rozbiť alebo stratiť, núti dieťa zaobchádzať s nimi s väčšou opatrnosťou. Pokiaľ sa  týmto pričinením stane nejaká pomôcka nekompletná, mali by sme ju odobrať z poličky a nahradiť plne funkčnou.

6. Voľnosť

Voľnosť spočíva v slobodnom pohybe a výbere hračiek či pomôcok. Dieťa si samé vyberá, s čím sa práve chce zamestnať, ako dlho sa bude venovať danej aktivite a s kým ju bude robiť. Voľnosť však nie je neobmedzená. Aj tu platia zásady, že dieťa napriek svojmu voľnému pohybu, napríklad nesmie vyrušovať ostatné deti pri práci a musí pomôcku vždy po skončení vrátiť na svoje pôvodné miesto. Aby sa dieťa mohlo naozaj voľne pohybovať, predpokladom je bezpečnosť a teda odstránenie napríklad ostrých predmetov, zabezpečenie rohov na nábytku a pod.. Obľúbeným prvkom je tzv. floor bed (matrac na zemi), učiaca veža či schodíky, ktoré poskytujú dieťaťu voľnosť pohybu a nezávislosť.floorbed bedroomuciaca veza

7. Vzájomná kooperácia 

Pokiaľ máte doma viac detí rôzneho veku, z pohľadu Montessori je to veľmi výhodné. V zmiešaných skupinkách starší pomáhajú mladším a tí sa od nich veľa naučia.

8. Pripravený rodič

K pripravenému prostrediu v neposlednom rade patrí aj Montessori rodič, ktorý má mať znalosť základných Montessori princípov, správa sa k dieťaťu s rešpektom, bez pohŕdania či povýšenia. Rodič by nemal hovoriť o dieťati v jeho prítomnosti. Ak je dieťa pri konverzácii prítomné, treba ho do nej zapojiť.

Ak sa Vám článok páčil, prihláste sa na odber nových článkov e-mailom, prípadne zdieľajte a like-ujte na Facebooku či Google+…

Zdroj: voľný preklad z publikácie FEEZ, Suzan. Montessori and Early Childhood: A Guide For Students. Sage Publications, 2010. s. 39 – 44. ISBN 978-1-84787-515-0

 

Pesničky a rozprávky… alebo čo počúvame

    Vyplniť Adelke doma voľný čas počas upršaných dní, je niekedy naozaj umenie. Najmä vtedy, keď už väčšina hračiek je okukaných a keď nechcem, aby pozerala telku. Telku doma ani nemáme (lepšie povedané  TV programy, televízor máme 🙂 ) a Adelka sa s ňou dostáva do kontaktu väčšinou iba na návštevách alebo u starých rodičov. Zo začiatku mi nevadilo, že telku pozerá, až kým nezačala Adelka robiť scény, keď sme telku vypli. Scény sa stupňovali, až jedného dňa predviedla doma takmer hysterický záchvat. Vtedy som si povedala, že telku musíme obmedziť. Vlastne väčšinou sa pozerala na pesničky a tie sa dajú počúvať aj bez obrazu.IMG_4285 A tak sme presedlali z pozerania na počúvanie. spievanky slukZačali sme si viac púšťať klasické pesničky a riekanky, či už doma alebo v aute. Radi počúvame napríklad Máriu Podhradskú a Richarda Čanákyho. Ešte obľúbenejšie sú u nás však Spievanky SĽUKu, ktoré sú také pekné a chytľavé, že sa často pristihnem aj ja, ako si ich v hlave vyspevujem. Okrem toho som sa naučila nové slohy ľudových pesničiek. Adelkina najobľúbenejšia je Kdeže si ty lastovienka lietala. Túto jej musím spievať vždy pred spaním. IMG_4225Tieto ale aj ďalšie pesničky hrávajú tiež na detskom rádiu.

Veľmi ma prekvapilo, s akým záujmom Adelka počúva hovorené rozprávky. Postupne aj pri listovaní knižiek ju viac a viac zaujímajú príbehy. V posledných dňoch mi ukazuje prstom, čo jej mám prečítať. pozitivne rozpravky popoluskaIstotne jej záujem o čítanie vzrástol aj vďaka počúvaniu nahratých rozprávok. Už asi dva mesiace počúvame každý deň Pozitívne rozprávky. Sú to rozprávky, ktoré nenaháňajú strach a v ktorých ježibaba deti nehodí do pece a ani vlk nezožerie Červenú čiapočku. Okrem toho dávajú deťom oveľa viac. Bajky-1strana-300x270Ponúkajú úplné iné videnie sveta a techniky neurolingvistického programovania (NLP), na ktorých pracujem ja až teraz, zatiaľ čo Adelka sa ich môže naučiť už v rannom detstve. Majú už aj svoje pokračovanie v podobe Bájok spod baobabu.
Sú plné zvieracích príbehov a ponaučení, ktoré sa rovnako nesú v duchu NLP. Kiežby sa tieto veci učili všetky deti v škôlkach a v školách…IMG_4294
Čo sa týka hovorených rozprávok, natrafila som aj na stránku plnú klasických rozprávok, ktoré som ešte ja ako malá počúvala na kazetách. Vynorilo sa mi pri ich počúvaní veľa spomienok na detstvo. A možno si vďaka nim zaspomínate aj vy 🙂

Ak sa Vám článok páčil, prihláste sa na odber nových článkov e-mailom, prípadne zdieľajte a like-ujte na Facebooku či Google+…

 

 

 

Triedenie

    Keď bola Adelka menšia, často mi pomáhala pri vykladaní umývačky. Vykladala iba menšie veci a väčšinou to bol teda príbor. Okrem toho, že do teraz rada zastrkuje a vyberá príbor z umývačkového „priehradkovníka“, občas mi chce/-la pomôcť aj pri ukladaní príboru do šuflíka. Preto som doma už dávno preorganizovala šuflíky a príbor dala úplne naspodok. Zo začiatku príbor iba vyložila, ako sa jej podarilo. Keď mala asi 21 mesiacov (už si to presne nepamätám), všimla som si, že príbor triedi a lyžičky ukladá medzi lyžičky. Dávala vtedy malé aj veľké na jednu kopu a rovnako to bolo aj s veľkými a dezertnými vidličkami. Veľkosti rozlišovala až neskôr a prišlo to úplne samé, nebolo treba ani vysvetľovať. Dnes už sama príbor poukladá každý na svoje miesto. (keď bude mať manžel viac času, pridám sem aj video, bude potom aj na FB) triedenie priboru

Bolo to nejako koncom leta, keď začala byť na tieto veci vnímavá. Tak som ju zapojila aj v kuchyni pri výrobe slivkovej zmrzliny. Slivky som po obvode dokola narezala a Adelka ich rozpolovala. Na kôstky som jej dala misku a rozpolené slivky dávala rovno na váhu. Okrem iného to bol dobrý tréning pre šikovné pršteky 😉triedenie slivky a kostky

V jedno upršané popludnie, keď som žehlila, vytiahla Adelka zo skrine tašku plnú topánok po kamarátkiných deťoch. Sama sa rozhodla, že každej topánke nájde pár. Bola to aktivita aj na pol hodinu v plnom nasadení. Videla som na internete fotky, že deti zvyknú triediť takto aj ponožky, tak to ešte vyskúšame.
triedenie topánok

Neskôr sme začali triediť aj farby. Tie sa Adel naučila najmä pri navliekaní gombíkov na šnúrku. Vždy som komentovala, akej farby gombík navliekame a postupne som Adelke hovorila, aby navliekla modrý, žltý atď.. Keď už poznala farby, dala som jej na podnos farebné poháriky z ikeáckej veže (žltý nahradila väčším pohárikom z kuchyne) a gombíky, aby dala gombík konkrétnej farby do príslušného pohárika. Hovorí sa, že najskôr by dieťa malo dostať dve farby, potom tri a postupne pridávať. Keďže Adelka farbám už celkom dobre rozumela, nemala s tým veľký problém, bola to pre  ňu primeraná výzva.triedenie farieb s gombikmi

Na rovnakom pricípe nám slúžia aj farebné stojany na pastelky. Toto je už náročnejšie usporiadať podľa farby, pretože pasteliek je veľa odtieňov. Snažím sa pastelky zatiaľ Adelke dať na kôpky podľa farieb, aby si uvedomila tú roznorodosť odtieňa jednej farby. Zatiaľ ich takto hromadne priraďuje a verím, že sa čoskoro posunie ďalej. Stojančeky spájajú zároveň príjemné s užitočným, že okrem ich využitia pri takýchto aktivitách si Adelka vie sama pastelky upratať a uskladniť na poličke.triedenie farieb s pastelkami

Ak sa Vám článok páčil, prihláste sa na odber nových článkov e-mailom, prípadne zdieľajte a like-ujte na Facebooku či Google+…